10月29日下午，全国教育专业学位研究生教育指导委员会“教学案例专家组”副组长、南京师范大学博士生导师张新平教授应邀在龙山校区教学楼D200作题为“义务教育改革发展40年”的学术报告，报告会由教师教育学院副院长汪洋主持，学院部分硕士研究生和教师40余人参加报告会。

张新平教授首先以数据和案例为引，回顾了义务教育改革发展40年来的历程，并分析了诸多不同评价的“声音”；其后，张新平教授从“波浪式推进”和“全面转型”两个维度释析了义务教育改革发展的关键特征和未来趋向，在“波浪式推进”上，分别经历了“没学上到有学上”、“不均衡到基本均衡”、“基本均衡到优质均衡”三个阶段；在“全面转型”上，张教授总结了四大范畴，即思想行动、运行机制、工作路径和角色担当。

张新平教授的报告生动而深刻，互动气氛活跃，加深了该院师生对义务教育改革发展，尤其是优质均衡发展的理解。（教师教育学院）

专家简介：张新平，男，博士，南京师范大学教育科学学院学术委员会主任，教授，博士生导师，教育领导与管理研究所所长，主要研究方向为教育领导与管理。兼任中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会常务副理事长，中国教育学会教育管理学科专业委员会副理事长，中国教育学会教育效能学术委员会副理事长，江苏省教育学会教育管理专业委员会理事长，“江苏人民教育家培养工程”指导专家，全国教育专业学位研究生教育指导委员会教学案例专家工作小组副组长，全国教育专业学位研究生教育指导委员会教育博士专家工作小组成员。发表论文200多篇，出版《教育组织范式论》《教育管理学的方法体系》等多部著作，主持国家社科基金重点项目等多项省部级课题，获全国教育科学优秀成果奖、教育专业学位教学成果特等奖等多项省部级以上奖项。